Isto significa que a aprendizagem não pode ser considerada somente como um processo de memorização ou que emprega apenas o conjunto das funções mentais ou unicamente os elementos físicos ou emocionais, pois todos estes aspectos são necessários. Vygotsky defende que aprender exige que o ser humano relacione processos psicológicos com aspectos culturais, históricos e instrumentais, destacando o papel fundamental da linguagem. De acordo com Vygotsky (1998), a aprendizagem está relacionada ao desenvolvimento desde o início da vida humana, iniciando muito antes da entrada da criança na escola. É um processo permanente e contínuo que ocorre em diferentes espaços, sejam formais como é o caso da escola, ou informais. A aprendizagem possibilita que sejam despertados processos internos de desenvolvimento, em que as relações estabelecidas influenciam intensamente estes processos. As pessoas, especialmente as crianças, aprendem através das lições partilhadas e o coletivo é muito valioso no ensino. A Psicologia da Aprendizagem acredita na interação proporcionada pela educação e valoriza esta troca de saber, de cultura e de experiência entre aluno e professor.
Comportamento
Afinal, além de afetar a execução de diversas atividades cotidianas (e, consequentemente, a qualidade de vida), afeta também a identidade do indivíduo. O método proposto por Bruner sugere que o ensino seja voltado para a compreensão do educando, para tanto é fundamental que os professores conheçam a realidade de seus aprendizes. Essa possibilidade, dada pela aprendizagem, faz com que seja possível, as gerações tirar proveito de experiências anteriores a nossa, acrescentando a contribuição de nosso tempo, promovendo o progresso. Dependemos da aprendizagem para sobreviver, pois, precisamos aprender a come, andar, falar, enfim, a ser homens. É necessário que os funcionários apresentem algumas habilidades para que as atividades sejam bem-sucedidas. Entretanto, a diminuição da densidade neural nessas áreas não significa uma ‘tragédia cognitiva’, dado que o cérebro é naturalmente ‘plástico’, ou seja, possui a capacidade de se reorganizar e de se adaptar. Porém, com o tempo, a recuperação é cada vez mais sustentável apenas por representações neocorticais, que são configurações elétricas e químicas em redes neurais distribuídas no neocórtex e que representam nossas ‘lembranças’.
Educação
A psicolingüística salienta o caráter evolutivo da aprendizagem da escrita, para que a criança consiga descobrir o caráter simbólico da escrita, é necessário oferecer condições em que a escrita se torne objeto de seu pensamento. Para tanto se observa a maturação física, as descobertas, o erro, que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não existia a respeito de determinado evento ou conteúdo. A Psicologia da Aprendizagem também é aplicada na psicoterapia, auxiliando no tratamento de transtornos mentais e emocionais. Ela permite compreender como determinados padrões de pensamento e comportamento foram aprendidos e como podem ser modificados por meio de técnicas terapêuticas. Também o reforço pode e é importante ser utilizado nos diferentes momentos que compõem a realização de uma tarefa, sendo esta uma forma de manter a motivação e promover a autoeficácia percebida. Só Escola é um portal direcionado ao compartilhamento de atividades educativas, dicas de ENEM e Vestibular, cursos grátis, matérias para estudo.
Mas o que é memória?
Dirigir pode ser uma atividade simples, que, com a prática, requer movimentos automáticos do corpo. A Psicologia do Trânsito ajuda a compreender os fatores psicológicos envolvidos e visa garantir mais segurança ao ser humano enquanto atuante desse cenário. Ou seja, a consolidação de informações (memórias) no nosso cérebro requer alterações na estrutura e no funcionamento em termos moleculares. A capacidade de reorganização e adaptação do cérebro pode ser induzida ou facilitada mediante a aprendizagem. Por isso, é muito importante aprender coisas novas sempre, e o envelhecimento não é desculpa para o chamado sedentarismo intelectual.
Teoria da Aprendizagem Significativa
- Em nossa caminhada, aprendemos comportamentos úteis, e necessários a nosso crescimento pessoal e profissional, porém nesse processo também aprendemos comportamentos inúteis e prejudiciais, podemos dar como exemplo o hábito de fumar ou beber.
- O método proposto por Bruner sugere que o ensino seja voltado para a compreensão do educando, para tanto é fundamental que os professores conheçam a realidade de seus aprendizes.
- As operações cognitivas são processos de natureza intelectual, como a percepção, raciocínio, memória e etc., que são construídas na interação com outras pessoas.
- Nesta perspectiva a presente unidade irá abordar a conceituação, caracterização, dimensões e fatores associados à aprendizagem.
- Especialmente para os idosos, a perda ou a percepção de falhas de memória é um evento altamente dramático, que também atinge os familiares, amigos e cuidadores.
Desde o nascimento, o ser humano tem seu desenvolvimento pautado pela aprendizagem, que ocorre de diferentes maneiras. Das atividades mais elementares como um bebê chorar para chamar sua mãe, para ser alimentado, passando pelas aprendizagens motoras, comportamentais, desenvolvimento da linguagem, das relações, até chegar a sofisticadas elaborações mentais. Com o avanço da tecnologia, surgem novas possibilidades de ensino e aprendizagem, como o uso de plataformas digitais, jogos educativos e realidade virtual. No entanto, é necessário compreender como essas tecnologias podem ser utilizadas de forma eficaz, considerando as características dos alunos e os objetivos educacionais. O alcoolismo também é questão que merece destaque nos estudos da Psicologia do Trânsito, visto que álcool e direção são uma mistura conhecida por seus efeitos letais. No entanto, por mais que as pessoas tenham consciência do quanto essa conduta é nociva, o problema permanece — o que chama a atenção para os processos mentais que mantém esse tipo de comportamento transgressor. As teorias comportamentais defendem que a aprendizagem acontece com base no comportamento dos indivíduos, desta forma devem ser levadas em conta questões ambientais, que segundo esta proposta proporciona a aprendizagem. A Psicologia da Aprendizagem é fundamentada em diversas teorias que explicam como ocorre o processo de aprendizagem. Ou seja, as pessoas aprendem através da associação entre estímulos e respostas, sendo recompensadas quando apresentam comportamentos desejados. A Psicologia da Aprendizagem também é utilizada no contexto do treinamento e desenvolvimento profissional. Por meio do entendimento dos processos de aprendizagem, é possível criar programas de treinamento mais eficientes, que promovam a aquisição de novas habilidades e conhecimentos pelos colaboradores. A metacognição refere-se ao conhecimento e controle que o indivíduo possui sobre seus próprios processos cognitivos. É a capacidade de aprender que torna possível às gerações tirar proveito das experiências e descobertas das gerações anteriores, acrescentar sua própria contribuição e, assim, promover o progresso. Porém, devemos lembrar que não aprenderemos somente os comportamentos que nos tornarão melhores, mais capazes ou mais felizes. Também há que se reconhecer que cada pessoa aprende de maneira singular, o que denota a existência de diferentes estilos de aprendizagem, os quais demandam um adequado planejamento e utilização de estratégias de ensino que contemplem tal diversidade. Nesta perspectiva a presente unidade irá abordar a conceituação, caracterização, dimensões e fatores associados à aprendizagem.
- Assim, vemos que uma análise comportamental aponta para diferentes fatores que determinam o modo como o ser humano age no trânsito.
- Assim, a Psicologia da Aprendizagem estuda o processo das formas e dos conhecimentos sociais existentes adequados para as crianças.
- Podemos utilizar como exemplo quando memorizamos um conteúdo para uma prova específica, sem relacioná-lo a outros conceitos.
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A denominação dos cognitivistas dada à aprendizagem se refere à integração entre a organização das informações e o material, a estrutura cognitiva. Em geral, o adulto ou a criança mais experiente fornece ajuda direta à criança, orientando-a e mostrando-lhe como proceder através de gestos e instruções verbais, em situações interativas. Afinal, dar continuidade aos estudos significa investir no próprio crescimento e dar um passo a mais em direção a objetivos como a autorrealização e a estabilidade financeira. A especialização em Psicologia do Trânsito ainda prepara o profissional para trabalhar com propostas educacionais na área. Com um conhecimento avançado, o psicólogo pode ministrar palestras, elaborar programas socioeducativos para condutores infratores, auxiliar na promoção da conscientização e prevenção de acidentes etc. A Psicologia do Trânsito é uma vertente das ciências psicológicas que estuda o comportamento dos usuários das redes viárias urbanas. O comportamento é moldado por meio de reforços positivos e negativos, que aumentam ou diminuem a probabilidade de uma determinada resposta ocorrer novamente. Por exemplo, em Física é necessário começarmos pela noção de energia, em Psicologia pela noção da vida psíquica e em história pelas noções de Homem, Natureza e Cultura. clique aqui para saber mais mecânica – onde o processo de aprendizagem acontece sem uma conexão com informações anteriores, este não se liga a conceitos específicos. Podemos utilizar como exemplo quando memorizamos um conteúdo para uma prova específica, sem relacioná-lo a outros conceitos. A motivação é um fator importante para a aprendizagem, pois influencia o interesse e o engajamento do indivíduo em determinada tarefa. Quando o sujeito está motivado, ele tende a dedicar mais esforço e atenção ao processo de aprendizagem. No século XIX, o desenvolvimento das disciplinas científicas, entre elas a Psicologia, fortaleceu estudos que resultaram no desenvolvimento de diferentes teorias acerca dos processos de construção do conhecimento. A Psicologia da aprendizagem é uma área de estudo da Psicologia que se debruça sobre a compreensão dos fatores que influenciam os processos de aprendizagem. Neste âmbito, destacam-se assim o estudo das temáticas da motivação/desmotivação escolar, a aprendizagem autorregulada, a perceção de autoeficácia e o locus de controlo no aprender. A Psicologia da Aprendizagem enfrenta diversos desafios e apresenta perspectivas promissoras para o futuro. Cada pessoa possui características e necessidades diferentes, o que demanda estratégias de ensino personalizadas. Nesse sentido, a Psicologia da Aprendizagem busca desenvolver métodos e tecnologias que permitam a adaptação do ensino às características individuais de cada aluno. Em nossa caminhada, aprendemos comportamentos úteis, e necessários a nosso crescimento pessoal e profissional, porém nesse processo também aprendemos comportamentos inúteis e prejudiciais, podemos dar como exemplo o hábito de fumar ou beber. A transferência é o processo pelo qual o conhecimento adquirido em uma situação é aplicado em outra situação. Ela permite que o indivíduo utilize o que aprendeu em contextos diferentes, facilitando a aplicação prática do conhecimento. Resumindo, “a aprendizagem leva o indivíduo a viver melhor ou pior, mas indubitavelmente, a viver de acordo com o que aprende”.